Competencias TIC para el desarrollo profesional docente
Al revisar el documento sobre las competencias me identifico con la última reflexión: "No se trata ya simplemente de utilizar las TIC para hacer más de lo mismo, aunque sea con mayor rapidez, comodidad o eficacia, sino para hacer cosas diferentes, para poner en marcha procesos de aprendizaje y enseñanza que serían impensables en ausencia de estas tecnologías"
Ese párrafo tiene el espíritu del uso de las TIC en docencia y desde esa reflexión me declaro optimista con respecto a los grupos propuestos por el docente Mariano Martín Gordillo.
Es precisamente una intención previa de hacer los casos clínicos más interactivos lo que motiva nuestro proyecto. Y me surgen muchas otras ideas mucho más sencillas en las que la tecnología nos permitiría alcanzar los objetivos de aprendizajes y evaluarlos de una manera más compleja.
En una de las experiencias analizada en la sesión anterior de la presentación de prácticas docentes, con respecto al uso de clickers podemos evaluar ahora que no hubo ningún cambio en el paradigma narrativo contemplativo con la introducción de las tecnologías.
Las ideas planteadas en el video sobre las reflexiones se me presentan como una idea novedosa para alcanzar objetivos del saber ser. Podríamos aplicarlo para analizar el trato a las pacientes obstétricas con un artículo periodístico y una encuesta. Las estrategias didácticas nuevas no dependen sólo de la tecnología.
En la presentación de mi PLE mencioné que revisaba los blogs de The New York Times sobre paternidad. Pues revisé ayer el de educación y me encontré este artículo sobre mapas conceptuales que lleva a otros enlaces donde muestran herramientas para hacer poderosos mapas (antes sólo conocía cmaps). Les dejo el enlace:
